ຄວາມຕ້ອງການຈໍາເປັນໃນການຝຶກອົບຮົມເພື່ອສົ່ງເສີມຂະບວນການສຶກສາບົດຮຽນ ສໍາລັບອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລສຸພານຸວົງ ສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາຊົນລາວ

Abstract

ການຄົ້ນຄວ້າໃນຄັ້ງນີ້ມີຈຸດປະສົງ 1) ເພື່ອສຶກສາສະພາບປັດຈຸບັນໃນການຈັດການຮຽນການສອນ, 2) ເພື່ອປະເມີນຄວາມຕ້ອງການຈຳເປັນໃນການຝຶກອົບຮົມເພື່ອສົ່ງເສີມຂະບວນການສຶກສາການສອນ ແລະ 3) ເພື່ອປຽບທຽບສະພາບປັດຈຸບັນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຈຳເປັນໃນການຝຶກອົບຮົມເພື່ອສົ່ງເສີມຂະບວນການສຶກສາການສອນ ໂດຍຈຳແນກຕາມລະດັບການສຶກສາ, ຄະນະວິຊາ ແລະ ປະສົບການໃນການສອນ. ກຸ່ມຕົວຢ່າງເປັນອາຈານຈຳນວນ 167 ຄົນ ແລະ ນັກສຶກສາຈໍານວນ 327 ຄົນ ຈາກ 6 ຄະນະວິຊາຂອງມະຫາວິທະ ຍາໄລສຸພານຸວົງ; ໂດຍໃຊ້ເທັກນິກການເລືອກແບບແບ່ງຊັ້ນ. ໃຊ້ວິທີວິທະຍາການຄົ້ນຄວ້າແບບສໍາຫຼວດເຊິ່ງເປັນການໃຊ້ລະບຽບວິທີການຄົ້ນຄວ້າແບບປະສົມປະສານດ້ວຍການອອກແບບການຄົ້ນຄວ້າແບບຮອງຮັບພາຍໃນໃຊ້ວິທີການທາງດ້ານປະລິມານ ແລະ ເສີມດ້ວຍວິທີການທາງດ້ານຄຸນນະພາບ. ເຄື່ອງມືທີ່ໃຊ້ເປັນແບບສອບຖາມ ແລະ ແບບສໍາພາດທີ່ມີໂຄງສ້າງ. ສະຖິຕິທີ່ໃຊ້ ໄດ້ແກ່: ເປີເຊັນ, ຄ່າສະເລ່ຍ ແລະ ຄ່າຜັນປ່ຽນມາດຕະຖານ, ດັດສະນີຄວາມຕ້ອງການຈໍາເປັນ, ຄ່າທົດສອບທີ ແລະ ການວິເຄາະຕົວປ່ຽນແບບທາງດຽວ. ຜົນການຄົ້ນຄວ້າພົບວ່າ:

1. ສະພາບໃນການຈັດການຮຽນການສອນໃນປັດຈຸບັນຂອງອາຈານຢູ່ໃນລະດັບປານກາງ
   (x=3.18, S.D=0.07)
2. ຄວາມຕ້ອງການຈໍາເປັນໃນການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນລະດັບຫຼາຍທີ່ສຸດ (PNI_Modified = 0.44)
3. ຜົນການປຽບທຽບສະພາບປັດຈຸບັນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຈໍາເປັນໃນການຝຶກອົບຮົມເພື່ອສົ່ງເສີມຂະບວນການສຶກສາການສອນໂດຍຈໍາແນກຕາມລະດັບການສຶກສາ, ຄະນະວິຊາ ແລະ ປະສົບການເຮັດວຽກບໍ່ແຕກຕ່າງກັນ ຍົກເວັ້ນລະດັບການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີສະພາບການປັດຈຸບັນໃນການຈັດການຮຽນການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ດ້ວຍລະດັບຄວາມສໍາຄັນ 0.05.

The purposes of this research were: 1) to study the state of the problems of teaching and learning for lecturers at Souphanouvong University; 2) to undertake a needs assessment for training to promote the lesson study process for lecturers at Souphanouvong University; and 3) to compare the state of the problems and the needs assessment for training to promote the lesson study process as classified by educational level, faculties and work experience.

The study sample comprised 167 lecturers and 327 students from 6 faculties of Souphanouvong University who were selected by stratified random sampling. Mixed methods were used as the research methodology; an Embedded Design was developed by studying quantitative methods and supplementing with qualitative methods. Research Instruments used to collect the data were a questionnaire and structured interviews. Statistics used included percentage, mean ( ), standard deviation (S.D.) and Priority Needs Index Modified (PNI_Modified). T-test and One Way MANOVA was applied.

The research results were as follows:

The state of the problems of teaching and learning for lecturers at Souphanouvong University, including the overall average, was medium ( x=3.18, S.D=0.07);

A needs assessment to promote the lesson study process by all groups of the sample was an essential requirement for all items, with the overall average of 0.44 (PNI_Modified = 0.44);

The state of the problem and needs assessment to promote the lesson study process, classified by educational level, faculties and work experience, showed no difference in significance except for educational level, which was different for the state of the problem at the .05 level of statistical significance. The results of this study will be used to organize a training curriculum to promote the lesson study process for lecturers at Souphanouvong University, Lao PDR.