ພັດທະນາ ແລະ ປະເມີນ ສື່ການຮຽນ-ການສອນ ໂດຍໃຊ້ລະບົບຈັດການການຮຽນ-ການສອນ ກໍລະນີສຶກສາ: ຄະນະວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ (ມຊ) ແລະ ຄະນະວິສະວະກໍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຸພານຸວົງ (ມສ)

Abstract

ບົດຄົ້ນຄວ້ານີ້ສ້າງຂຶ້ນມາເພື່ອພັດທະນາ ແລະ ປະເມີນສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນລາຍ ໂດຍໄດ້ທໍາການທົດສອບກັບນັກສຶກສາ 66 ຄົນ ເຊິ່ງແບ່ງອອກເປັນສອງກຸ່ມຄື: ກຸ່ມທີ 1 ແມ່ນນັກສຶກສາປີທີ 1 ສາຂາ ພັດທະນາໂປຣແກຣຄອມພິວເຕີ, ຄະນະວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ(ມຊ) ແລະ ກຸ່ມທີ 2 ແມ່ນນັກສຶກສາປີທີ 2  ສາຂາ ວິສະວະກໍາຄອມພິວເຕີ, ຄະນະວິສະວະກໍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຸພານຸວົງ (ມສ)  ໂດຍໄດ້ແບ່ງການຄົ້ນຄວ້າເປັນ 2 ສ່ວນຄື: ສ່ວນທີ 1. ໄດ້ສຶກສາພຶດຕິກໍາ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິຂອງກຸ່ມຕົວຢ່າງໃນການນໍາໃຊ້ສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນລາຍ ໂດຍໃຊ້ສະຖິຕິພື້ນຖານເພື່ອຫາຄ່າສະເລ່ຍ ແລະ ຄ່າຜັນປ່ຽນມາດຕະຖານ. ສ່ວນທີ 2. ໄດ້ປຽບທຽບຜົນຂອງການຮຽນຮູ້ ກ່ອນ ແລະ ຫຼັງການນໍາໃຊ້ ສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນລາຍ ດ້ວຍວິທີ Linear Regression.

ຜົນຂອງການຄົ້ນຄວ້າ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ: ສ່ວນທີ 1. ກຸ່ມຕົວຢ່າງນັກສຶກສາດັ່ງກ່າວມີຄວາມພໍໃຈໃນສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນລາຍ ແຕ່ລະດ້ານແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບດີ ໂດຍມີຄ່າສະເລ່ຍ ດ້ານເນື້ອໃນ, ດ້ານການອອກແບບ, ດ້ານການສອນຂອງອາຈານ, ດ້ານຄວາມພ້ອມຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ເທົ່າ 3.95, 3.80, 3.94, 3.64 ແລະ 4.06 ຕາມລໍາດັບ (ຄະແນນສູງສຸດເທົ່າ 5).  ສ່ວນທີ 2.  ຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກສຶກສາແມ່ນດີຂຶ້ນ ພາຍຫຼັງມີການນໍາໃຊ້ສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນລາຍ ໂດຍມີຄ່າສະເລ່ຍ ກ່ອນ ແລະ  ຫຼັງ ການນໍາໃຊ້ສື່ການຮຽນ-ການດັ່ງກ່າວ ຂອງກຸ່ມນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສຸພານຸວົງ ແລະ ກຸ່ມນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ເທົ່າ  34.64 , 53.21  ແລະ  45.53, 67.00 ຕາມລໍາດັບ. ນອກຈາກນີ້, ຜົນຂອງການສຶກສາຍັງຮູ້ອີກວ່າ ຜົນການຕິດຕາມການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກສຶກສາແມ່ນປັດໄຈຫຼັກໜຶ່ງທີ່ສໍາຄັນ ແລະ ມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ຄະແນນສອບເສັງຫຼັງການເຂົ້າຮຽນໃນສື່ການຮຽນ-ການສອນອອນລາຍ.

This research paper was created to develop and evaluate online teaching-learning materials by conducting a test with 66 students, which was divided into two groups: The first group is first year students of Program Development, Faculty of Natural Sciences, National University of Laos. and The second group is second year students in Computer Engineering, Faculty of Engineering, Souphanouvong University.  The research is divided two parts.  Part 1 studied the behavior and attitudes of the sample in the use of online teaching-learning materials using basic statistics by finding averages, standard deviations, and percentages. and the Part 2 compares the learning outcomes before and after using online learning-teaching materials with Linear Regression method.

The results of Part 1 research showed that students' satisfaction with each of the online teaching-learning materials was good, with an average of 3.95, 3.80, 3.94, 3.94, 3.64 and 4.06 in terms of content, design, teaching staff, and facilities, respectively (maximum score of 5). Section 3 The results of the study show that the learning outcomes of the students improved after the use of online teaching-learning materials with the average value before and after the use of online teaching-learning materials of the group of students of Souphanouvong University and the group of students of the National University of Lao was 34.64, 53.21 and 45.54, 67.00 respectively. The results of the study also know that tracking student enrollment is an important factor and has a positive effect on post-enrollment test scores in online learning-teaching materials.